估計(jì)想學(xué)護(hù)理這方面的同學(xué)們就有疑問了。護(hù)理和護(hù)士一樣嗎?這兩者之間有什么不同嗎?或者它們之間一點(diǎn)聯(lián)系也沒有嗎?到底我們該報(bào)護(hù)理還是護(hù)士呀。這兩個(gè)哪個(gè)好一點(diǎn)呢種種疑問。別急，下面由職校網(wǎng)為你解答疑惑。

　　護(hù)理即具有一般的護(hù)理工作的操作能力，可以獨(dú)立完成護(hù)理任務(wù)。而準(zhǔn)護(hù)士只能做輔助工作。護(hù)理人員的技術(shù)職稱，相當(dāng)于醫(yī)師或技師，可以是大中專學(xué)歷的護(hù)士工作五/三年后通過考試獲得，也可以是護(hù)理本科生在畢業(yè)后工作滿一年后通過考試獲得。護(hù)師的工作職責(zé)與護(hù)士沒有明顯的差異，但是在一個(gè)護(hù)理組中可能分工不同。護(hù)理分護(hù)士和主管護(hù)師(相當(dāng)于主治醫(yī)師)和正副主任護(hù)師，主要負(fù)責(zé)病區(qū)及護(hù)理部的管理工作，就是我們常說的護(hù)士長。

　　護(hù)士是職業(yè)，護(hù)理是專業(yè)。護(hù)士是護(hù)理學(xué)專業(yè)畢業(yè)學(xué)生的一個(gè)就業(yè)方向。 護(hù)理學(xué)專業(yè)則是培養(yǎng)具備人文社會(huì)科學(xué)、醫(yī)學(xué)、預(yù)防保健的基本知識(shí)及護(hù)理學(xué)的基本理論知識(shí)和技能，能在護(hù)理領(lǐng)域內(nèi)從事臨床護(hù)理、預(yù)防保健、護(hù)理管理、護(hù)理教學(xué)和護(hù)理科研的高級專門人才，學(xué)生主要學(xué)習(xí)相關(guān)的人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)和醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、預(yù)防保健的基本理論知識(shí)，受到護(hù)理學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和臨床護(hù)理技能的基本訓(xùn)練，具有對服務(wù)對象實(shí)施整體護(hù)理及社區(qū)健康服務(wù)的基本能力。 所以兩者是不同的。

　　護(hù)士的職責(zé)

　　1、在護(hù)士長領(lǐng)導(dǎo)和護(hù)師職稱以上人員的指導(dǎo)下進(jìn)行工作；

　　2、嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)護(hù)理制度和技術(shù)操作規(guī)程，正確執(zhí)行醫(yī)囑，準(zhǔn)確及時(shí)地完成各項(xiàng)護(hù)理工作，做好查對及交接班工作，防止缺陷事故的發(fā)生；

　　3、做好患者的基礎(chǔ)護(hù)理和心理護(hù)理。經(jīng)常巡視病室，密切觀察與記錄危重患者的病情變化，如發(fā)現(xiàn)異常情況須及時(shí)報(bào)告；

　　4、認(rèn)真做好危重患者的搶救工作及各種搶救物品、藥品的準(zhǔn)備和保管工作；

　　5、配合醫(yī)師進(jìn)行診療工作，負(fù)責(zé)正確采集患者各種檢查標(biāo)本；

　　6、參加本科組織的護(hù)理查房、會(huì)診和病例討論，努力提出高業(yè)務(wù)水平；

　　7、自覺提高護(hù)理技術(shù)操作水平，做到準(zhǔn)確熟練而精細(xì)；

　　8、協(xié)助本科室護(hù)理科研、教學(xué)和技術(shù)革新活動(dòng)；

　　9、指導(dǎo)護(hù)生和護(hù)理員、衛(wèi)生員的工作；

　　10、在護(hù)師以上人員的指導(dǎo)下，正確運(yùn)用護(hù)理程序，參與患者健康教育活動(dòng)；

　　11、維護(hù)病室秩序，辦理入院、出院、轉(zhuǎn)科、轉(zhuǎn)院手續(xù)以及消毒隔離工作。

　　護(hù)理專業(yè)就是護(hù)士，他們是屬于同一種的護(hù)士，不是說哪一個(gè)科室，而是都會(huì)在學(xué)校里全面的。所以同學(xué)們要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)各種各樣的護(hù)理知識(shí)，等到醫(yī)院實(shí)習(xí)以后定科才能夠選擇以后在哪一個(gè)科室。

　　這就是護(hù)理和護(hù)士的區(qū)別和聯(lián)系。更多四川招生網(wǎng)請關(guān)注職校網(wǎng)。