不到最后時刻，千萬別輕言放棄，無論結(jié)局成功與否，只要你拼博過，盡力過，一切問心無愧。

學(xué)校簡介

成都華商理工職業(yè)學(xué)校創(chuàng)辦于1994 年，是一所經(jīng)國家教育主管部門批準(zhǔn)的全日制、專業(yè)化、綜合性的中等職業(yè)學(xué)校（招生代碼：51204）。

學(xué)校堅持以“德能淬理、兼愛善工”為校訓(xùn)，以“人格塑造、行為規(guī)范”為育人方針，以“一技之長、匠心品質(zhì)”為育人目標(biāo)， 注重學(xué)生品格教育、文化教育及專業(yè)技能教育，積極開展第二課堂，形成了“勤學(xué)苦練、陽光向上”的學(xué)風(fēng)；學(xué)校設(shè)有“教育名師、行業(yè)專家”為核心的顧問團，擁有一支專業(yè)過硬、師德高尚的“雙師型”教師隊伍，形成了“誠信奉獻、愛生敬業(yè)”的教風(fēng)；學(xué)校以中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)，不斷完善校園文化建設(shè)，結(jié)合現(xiàn)代職業(yè)教育特點，不斷加強師資隊伍建設(shè)，從而形成了“誠實、敬業(yè)、利他、不走捷徑”的價值觀和“崇德尚能、知行合一”的校風(fēng)。

特色文化

家文化

家是溫暖的，每個人都有向往溫暖的愿望。在溫暖的地方，人們總是能感受到一種別樣的情懷。在一個溫暖的校園環(huán)境中，教師會得到最大程度的發(fā)展，學(xué)生會獲得最佳的收益。華商理工獨特的家文化在學(xué)校建立之初就開始踐行，它早已烙印在每位師生的心中，讓師生走在幸福教育的路上，使得學(xué)校發(fā)展的腳步更加快速且堅實。

學(xué)習(xí)的最高境界是“樂學(xué)”，施教的最佳狀態(tài)是“樂教”。一個良好的教學(xué)環(huán)境與教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)也有著十分密切的關(guān)系。家文化能夠提升師生歸屬感、幸福感，讓師生在家文化的熏陶下，樹立起“家”的責(zé)任感和使命感，主動做好中華傳統(tǒng)文化的踐行者和傳承者，最終收獲教與學(xué)的更大動力，促進老師培養(yǎng)出一批又一批具有集體凝聚力、團結(jié)意識、心理健康和綜合素養(yǎng)高的學(xué)生。讓學(xué)校有家的感覺，讓每個家庭成員都有自己的成就感。這樣，學(xué)校才會成為最有活力最富生機的生活樂園!

環(huán)保文化

習(xí)近平總書記多次強調(diào)，綠水青山就是金山銀山。這一理念作為習(xí)近平生態(tài)文明思想的重要組成部分，已經(jīng)成為我們黨治國理政的重要理念，作為當(dāng)代青少年必須準(zhǔn)確把握并深入踐行，努力推進生態(tài)文明建設(shè)邁上新征程。

環(huán)保關(guān)系著他人、社會甚至全世界的發(fā)展，通過環(huán)保活動可以培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。我校開展環(huán)保工作 6 年以來，每日倡導(dǎo)環(huán)保教育理念和踐行環(huán)保文化活動，定期開展環(huán)保月，培養(yǎng)和提高每位學(xué)生的環(huán)保意識和行為。同時，每周前往周邊社區(qū)和學(xué)校開展環(huán)保宣導(dǎo)，帶動身邊的每一個人，影響社會，形成良好的保護環(huán)境新風(fēng)尚。在此過程中逐步形成了獨具華商理工特色的環(huán)保體系，引導(dǎo)全校師生形成良好的環(huán)保意識和文明行為習(xí)慣，共建華商理工美麗校園。 

志愿者文化

志愿者文化是學(xué)校文化內(nèi)涵和價值觀的具體呈現(xiàn)，也是學(xué)校“利他”人文教育的重要組成部分。2013 年，學(xué)校通過決議，組建了“志愿者協(xié)會”，奉行“奉獻、友愛、互助、進步”的準(zhǔn)則，全校師生都是志愿者協(xié)會的一員。在過去的時間里，學(xué)校志愿者協(xié)會通過組織青年志愿服務(wù)活動，從定期關(guān)愛敬老院老人，到去社區(qū)參加環(huán)保宣導(dǎo)，再到開展各類專項主題活動，培養(yǎng)學(xué)生擁有真善美的優(yōu)秀品質(zhì)，提高整體素質(zhì)。學(xué)校為全校師生建立了志愿者檔案，在學(xué)生畢業(yè)時，將志愿者檔案放入學(xué)籍檔案當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生具有利他精神和大愛情懷，使得志愿者文化在華商理工不斷深入，不斷進步。

感恩文化

感恩文化教育是一種以情動人的情感教育，以德報德的教育，以人性喚起人性的教育，應(yīng)是中職學(xué)校德育教育的重要內(nèi)容。學(xué)校積極搭建感恩文化教育平臺，營造和諧校園，讓積極和諧的校園氛圍對形成和發(fā)展中職生的感恩情懷起到良好作用。通過成立感恩教育領(lǐng)導(dǎo)小組，全方位、多角度地做好對學(xué)生“感恩教育”的宣傳啟動工作；由具備較高的思想道德水準(zhǔn)和教育技能的教師隊伍，教會學(xué)生知恩、感恩、報恩、利他的人文情懷；每個月在校園內(nèi)舉辦一次全校師生的生日感恩會；同時，聯(lián)合家長和社會共同提高學(xué)生的感恩意識，每學(xué)期學(xué)校定期在家長學(xué)校中組織親子活動，利用親子關(guān)系互動來構(gòu)建家庭教育中的感恩體系；在學(xué)生實習(xí)實踐活動中，引導(dǎo)學(xué)生服務(wù)社區(qū)，服務(wù)企業(yè)，服務(wù)家鄉(xiāng)，或讓他們做社會調(diào)查，訪問一些感動社會的先進人物，通過這些所做、所聞來激發(fā)學(xué)生報答社會、感恩社會的深切情感。讓學(xué)生有感恩之心，有社會責(zé)任感，懂得理解人、同情人，好好工作，回報社會。

總結(jié)：不經(jīng)歷凜冽的寒風(fēng)，不會有梅花的怒放；不經(jīng)歷素裹的寒霜，不會有翠竹的堅韌，不經(jīng)歷厚重的白雪，不會有青松的挺直；不經(jīng)歷寒冷的冬天，不會有明媚的春天！