近年來，國家高度重視高技能人才培養(yǎng)工作，為我校學(xué)子搭建了“升學(xué)”的渠道，我校積極響應(yīng)國家號召，努力探索搭建畢業(yè)生從職校到全日制大專甚至到本科和研究生的發(fā)展橋梁，為學(xué)子的學(xué)歷和技能成長之路打開了通道，并憑借扎實的辦學(xué)水平和精準(zhǔn)的辦學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)輸送一批批“專業(yè)技能”與“綜合素養(yǎng)”過硬的職教師資。

　　2017年下實現(xiàn)前，我校15級應(yīng)應(yīng)屆生和少數(shù)往屆畢業(yè)生，經(jīng)過我校老師的精心輔導(dǎo)和實踐集訓(xùn)，于3月31日參加了2018年四川省對口高職單招考試。

　　近日，各高職院校單招考試成績和錄取情況陸續(xù)揭曉，我校頻傳捷報，今年對口高職單招成績再創(chuàng)歷史新高。

　　在此，我校各位領(lǐng)導(dǎo)及全體師生向取得佳績的同學(xué)們表示熱烈的祝賀!向辛勤付出的老師們表示感謝!向關(guān)心和支持四川省職業(yè)教育發(fā)展的社會各界人士表示感謝!

　　現(xiàn)將我校已經(jīng)進(jìn)入錄取公示的錄取考生張榜公布!

　　最終錄取以四川省教育考試院審批后高校發(fā)布正式錄取通知書為準(zhǔn)!

　　錄取學(xué)生姓名：

　　蔡伊玲、曹鑫蘋、陳俊汝、崔穎瑩、丁雨柔、杜曼萍、杜欣佳、杜嶧苓、馮雨、甘洪于、桂芷諾、何丹、何佳婧、何劉露、何明珠、黃加莉、黃霜玲、黃滟鴻、黃宇杰、黃鈺珊、蹇曉晴、姜彥齊、蘭江濤、冷健敏、李樂莎、李曼玲、李明、李琴、李艷、李艷玲、廖鳳梅、令狐嘉馨、劉柯佑、劉思雨、劉思媛、劉微、劉真菲、羅靖、羅田、駱詩宜、馬亞、馬一平、馬榆雙、毛潁、梅鈺滟、蒙雨露、潘昕宇、彭佳偉、彭子豪、漆宇、強(qiáng)清、冉黎、饒金鳳、任鳳泥、任桂嵐、任文芳、沈琳琳、石勝玉、石珍梅、史媛、稅志紅、宋采芹、宋思緣、宋羽、譚潔、唐莉婷、唐文倩、唐小淇、陶小寒、田佳、田婷、汪雪、王芳、王歡、王玲玲、王露、王倫月、王溈、王新新、文娟、吳婷、伍文靜、向元鑫、肖瑤、熊燦、徐瑜、許沁玥、薛璐含、楊含霈、楊菁菁、楊琪淑、楊欣、楊熒輝、葉倩、尹曉怡、余佳燕、余靜、虞文鑫、袁瑜蓮、張騫月、張淋雯、張美玲、張夢焮、張爽、張文儀、張欣月、張馨、張艷、張揚(yáng)、張元祥、趙宇、趙玉華、植琴、鐘明洋、周菊、周俊麟、周鑫、周雨、朱偲嬈、曾洪川、曾杰

　　錄取學(xué)院：

　　四川護(hù)理職業(yè)學(xué)院、四川中醫(yī)藥高等專科學(xué)校、雅安職業(yè)技術(shù)學(xué)院、樂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣安職業(yè)技術(shù)學(xué)院、成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院、眉山職業(yè)技術(shù)學(xué)院、四川國際標(biāo)榜職業(yè)學(xué)院、四川科技職業(yè)學(xué)院、四川托普職業(yè)技術(shù)學(xué)院、四川天一學(xué)院、四川商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、四川司法警官職業(yè)學(xué)院

　　看到這里，不禁感嘆：普教職教齊頭并進(jìn)，四川教育百花齊放。

　　再次祝賀以上的同學(xué)們，正是因為你們的努力上進(jìn)，正是因為你們的永不言棄，正是因為你們的奮力拼搏，才有了今天的成功。

　　可能有一些人還不太明白高職單招的涵義。下面給大家普及一下。

　　什么是高職單招?

　　高職單招是高考的另一種形式;

　　高職單招是高職院校自主招生的主要模式;

　　由高職院校單獨確定入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、單獨組織入學(xué)測試、單獨實施招生錄取;

　　推行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評價方式;

　　入校后與高考統(tǒng)招入學(xué)待遇完全一致，頒發(fā)全日制大專文憑。

　　考試基本模式是什么?

　　文化考試：語數(shù)外合卷：150分鐘，滿分300分。

　　文化測試成績在錄取中比重各校不同，一般占30%-60%，多數(shù)高校占50%。

　　技能測試：①面試;②筆試;③實際操作。

　　通常來說采用方式為①和②，或者多種方式相結(jié)合。

　　技能測試錄取占比約40%-70%。

　　面試：禮儀、儀態(tài)、表達(dá)、邏輯、臨場應(yīng)變、職業(yè)能力等。

　　專業(yè)知識與技能：專業(yè)基礎(chǔ)與核心知識及基本技能的熟練程度。

　　單獨招生考試，是打破“一考定終身”的一種有益嘗試，更有利于選拔和積極引導(dǎo)更多綜合素質(zhì)好、有突出特長的學(xué)生向優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校合理分流，提高學(xué)院教育的生源質(zhì)量和辦學(xué)水平，進(jìn)一步完善具有中國特色的高等職業(yè)教育體系和創(chuàng)新高職教育人才多樣化選拔錄取機(jī)制。

　　不想被“一考定終身”束縛?

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　　沒問題

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