“我家孩子的成績不太好，讀高中可能會比較吃力，我也想不好是不是該讓他去讀中職學(xué)校。”“平日里光關(guān)注高中了，對中職這一塊還不是很了解，能介紹一下有關(guān)中職教育的情況嗎?”“勞心者治人，勞力者治于人，讓孩子讀中職好像有點(diǎn)抹不開面子……”“勞心者治人是需要能力的，勞力者有技術(shù)了可以不被奴役……”在大國工匠精神成為當(dāng)下熱門話題的時(shí)候，一些家長正在努力轉(zhuǎn)變自己的育兒觀念。

　　家長觀念在轉(zhuǎn)變，中職教育成為家長們的熱門話題。有多位家長提出“介紹一些有關(guān)中職教育的內(nèi)容”。

　　新高考后中職生有四種途徑上大學(xué)

　　根據(jù)我省2017年新高考的政策規(guī)定，我省高中畢業(yè)生進(jìn)入高校有統(tǒng)一高考招生、高職提前招生、單獨(dú)考試招生和三位一體招生四種主要入學(xué)途徑。這四種招生選拔模式中職畢業(yè)生都能參加，其中單獨(dú)考試招生只允許中職畢業(yè)生參加。

　　中職學(xué)生如果參加2017年的統(tǒng)一高考招生，要和普通高中學(xué)生一樣參加當(dāng)年6月的統(tǒng)一高考科目(其中外語有當(dāng)年6月和2016年10月2次考試機(jī)會)以及2年有效期間的選考科目考試，如果擬報(bào)考高校對學(xué)考等級有要求，則還須參加相關(guān)科目學(xué)考。高職提前招生是在現(xiàn)行高職自主招生的基礎(chǔ)上，對高職自主招生的深化，是我省新高考四種選拔模式中率先啟動招生試點(diǎn)的模式，2015年有15所高校先行試點(diǎn)，2016年擬全面實(shí)施。中職學(xué)生參加高職提前招生以職業(yè)技能考試成績?yōu)榛疽罁?jù)，招生學(xué)校對考生的文化素質(zhì)和職業(yè)適應(yīng)性進(jìn)行必要的測試，在統(tǒng)一高考前完成錄取。高職提前招生實(shí)行“一檔多投”，考生可報(bào)考多所高校，同時(shí)被多所高校擬錄取，由考生選擇確認(rèn)一所最終錄取學(xué)校。三位一體招生是我省新高考的四種選拔模式之一，高校依據(jù)考生統(tǒng)一高考、高中學(xué)考和綜合素質(zhì)評價(jià)成績合成綜合成績，擇優(yōu)錄取。三位一體的具體報(bào)考條件、綜合素質(zhì)測試內(nèi)容和錄取規(guī)則等，由高校確定后在招生章程公布，考生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇報(bào)考學(xué)校。

　　我省高考改革方案提出要探索把單獨(dú)考試招生試點(diǎn)范圍擴(kuò)大到普通高校應(yīng)用型本科專業(yè)，去年已有26所應(yīng)用型本科高校通過這一途徑招收中職學(xué)生2980余名，進(jìn)一步拓寬了中職學(xué)生升入本科的通道。

　　中職畢業(yè)生參加單獨(dú)考試招生，要參加語文、數(shù)學(xué)和職業(yè)技能考試，外語不作統(tǒng)一要求。2017年起單獨(dú)考試招生時(shí)，部分學(xué)校有外語要求的專業(yè)已經(jīng)公布，單獨(dú)考試招生的語文和數(shù)學(xué)2門科目將單獨(dú)命題、單獨(dú)考試。職業(yè)技能考試分十七大類，由全省統(tǒng)一組織，分點(diǎn)實(shí)施，學(xué)生可自主選報(bào)1至2個(gè)類別。考試每年組織1次，同類考試允許學(xué)生至多參加2次，成績2年有效。單獨(dú)考試招生錄取不分批次，按考生總成績，分大類實(shí)行專業(yè)平行投檔。

　　語文、數(shù)學(xué)每門滿分150分，職業(yè)技能滿分300分，均以原始分記入考生總成績，外語不記入總成績，總成績滿分600分。考生志愿由“專業(yè)+學(xué)校”組成，其中“專業(yè)”志愿，既可以報(bào)考同一個(gè)高校中的不同專業(yè)(類)，也可以是不同高校的同一專業(yè)(類)，還可以是不同高校不同專業(yè)(類)。也就是說，考生在報(bào)考高校和專業(yè)時(shí)，選擇機(jī)會多了。

　　此外，凡獲得教育部等國家部委舉辦的全國職業(yè)院校技能大賽及全國數(shù)控技能大賽一、二、三等獎(jiǎng)的應(yīng)屆中職畢業(yè)生，包括符合條件的隨遷子女，可免試就讀我省高職院校相關(guān)或相近專業(yè)。

　　把理論考試調(diào)整為技能考試

　　新高考背景下的中職生高考，職業(yè)技能考試成為最大亮點(diǎn)。業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，職業(yè)教育的特點(diǎn)是職業(yè)性、實(shí)踐性，注重操作技能、實(shí)踐能力的培養(yǎng)，原來高職單考單招設(shè)專業(yè)理論考試的目的就是為了引導(dǎo)職業(yè)能力培養(yǎng)，但是由于采用書面紙筆考試，使這一目標(biāo)難以充分實(shí)現(xiàn)。近年來國家十分重視職業(yè)技能素質(zhì)的培養(yǎng)，明確提出“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的考核選拔模式。

　　因此，我省在高職單考單招中逐步把專業(yè)理論考試調(diào)整為職業(yè)技能考試，并在2017年的單獨(dú)考試招生中全面實(shí)施,同時(shí)在高職提前招生面向中職學(xué)生的選拔中把職業(yè)技能考試成績作為基本依據(jù)。

　　我省職業(yè)技能考試共設(shè)十七大類，從2014年到2016年逐年增加開考類別，至2016年將全部開考，從2015年起分批使用于高職單考單招和高職提前招生，至2017年在單獨(dú)考試招生中全面使用，在高職提前招生中的使用方法由各校確定并在當(dāng)年報(bào)考章程中公布。

　　職業(yè)技能考試包括理論知識和技能操作兩部分內(nèi)容，全省統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試。各大類的具體考試內(nèi)容，浙江省教育考試院在2014年4月28日首次公布了機(jī)械、計(jì)算機(jī)等十五大類的考試大綱，2015年6月19日又對修訂后的機(jī)械類、電子電工類、旅游服務(wù)類和其他類(安全防范)四大類的考試大綱作了公布。

　　職業(yè)技能考試的各類別技能操作考試由省考試院統(tǒng)一安排在指定的考點(diǎn)學(xué)校進(jìn)行。因?yàn)?016年高職單考單招不再進(jìn)行相關(guān)的專業(yè)理論考試，此次的職業(yè)技能考試成績將直接作為相關(guān)“專業(yè)理論”科目成績，并提供給有需要的高職院校在自主招生、提前招生、三位一體招生中使用。

　　為中職學(xué)生打開升學(xué)通道

　　記者請嘉興教育學(xué)院職業(yè)教育研究處處長鮑加農(nóng)為家長們解讀了當(dāng)下我國的職業(yè)教育新政策和新形勢。

　　目前，我國的教育體系由普通教育體系、職業(yè)教育體系和繼續(xù)教育體系構(gòu)成。而一般人比較熟悉的是普通教育體系，即由學(xué)前教育、小學(xué)教育、初中教育、普通高中教育、普通本科教育、學(xué)術(shù)學(xué)位研究生教育構(gòu)成。

　　傳統(tǒng)的職業(yè)教育只是中等職業(yè)教育，學(xué)生一旦從技校或職校畢業(yè)即進(jìn)入工作模式，沒有再上升的空間，所以一般家長并不愿意讓子女進(jìn)入技校或職校接受終端教育。而現(xiàn)在，這種狀態(tài)已經(jīng)開始改變。現(xiàn)代職業(yè)教育體系由小學(xué)后的初等職業(yè)教育(在初中教育中滲透)、中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育和應(yīng)用技術(shù)本科教育、專業(yè)學(xué)位研究生教育構(gòu)成。也就是說，學(xué)生在接受了中等職業(yè)教育后，還能夠和普通高中的學(xué)生一樣，接受高等職業(yè)教育和應(yīng)用技術(shù)本科教育，甚至還有專業(yè)學(xué)位研究生教育。

　　為了給廣大的技校或職校學(xué)生打開升學(xué)通道，我省已經(jīng)建立了面向職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的直接升學(xué)制度。升學(xué)通道打開后，就讀職業(yè)學(xué)校其實(shí)比就讀普通高中的“性價(jià)比”更高。就讀職業(yè)學(xué)校能較早地選擇一個(gè)自己喜歡的專業(yè)，在學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)課程的同時(shí)學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能，畢業(yè)時(shí)還能得到一張或兩張職業(yè)資格證書。有理想繼續(xù)升學(xué)的學(xué)生在畢業(yè)時(shí)就能通過參加浙江省普通高職(單考單招)招生考試進(jìn)入高校本科或?qū)？评^續(xù)學(xué)習(xí)。單考單招是為職業(yè)學(xué)校學(xué)生專門設(shè)立的高考。考試時(shí)間與普通高考一樣，也是每年的6月7日和8日，考試科目除語文、數(shù)學(xué)、英語三門文化基礎(chǔ)課外，還根據(jù)所學(xué)的專業(yè)需要選考一個(gè)專業(yè)的職業(yè)技能。職業(yè)技能包括專業(yè)理論和操作技能兩部分。

　　目前，我省面向職業(yè)學(xué)校學(xué)生單考單招開考的專業(yè)有機(jī)械、電子電工、建筑、計(jì)算機(jī)、服裝、化工、汽車、農(nóng)藝、財(cái)會、商業(yè)、外貿(mào)、旅游、醫(yī)學(xué)護(hù)理、工藝美術(shù)、學(xué)前教育等25個(gè)。我市已經(jīng)有12所職業(yè)學(xué)校根據(jù)自身的專業(yè)設(shè)置組織有志升學(xué)的學(xué)生參加相應(yīng)專業(yè)的單考單招。由于職業(yè)學(xué)校學(xué)生較早地學(xué)習(xí)了專業(yè)知識和技能，并且擁有某些崗位的職業(yè)資格，所以到了大學(xué)以后，往往比從普通高中考上的學(xué)生更有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力，畢業(yè)后也更受用人單位的歡迎。

　　鞏固提升我市中等職業(yè)教育

　　今年1月，政府下發(fā)《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的實(shí)施意見》。文件中明確：鞏固提升中等職業(yè)教育，引導(dǎo)中職學(xué)校科學(xué)合理設(shè)置和調(diào)整專業(yè)，突出電子信息和裝備機(jī)械的智能制造專業(yè)，做強(qiáng)紡織服裝和皮革制品等特色優(yōu)勢專業(yè)，蓬勃發(fā)展化工新材料和光伏新能源、現(xiàn)代物流等新興專業(yè)，加強(qiáng)電子商務(wù)、信息技術(shù)專業(yè)與其他專業(yè)的深度融合，調(diào)整生態(tài)農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等專業(yè)的結(jié)構(gòu)和方向，提高專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的匹配度。發(fā)揮全市15所省等級以上職業(yè)學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢，做強(qiáng)骨干專業(yè)，改造傳統(tǒng)專業(yè)，辦好特色專業(yè)，打造品牌專業(yè)。到2020年，繼續(xù)保持職普招生大體相當(dāng)?shù)囊?guī)模，且畢業(yè)率保持在95%以上。同時(shí)，建成省級名校5所，省級品牌專業(yè)10個(gè)，省級優(yōu)勢特色專業(yè)20個(gè)，省級德育品牌項(xiàng)目10個(gè)。

　　同時(shí)拓寬職業(yè)人才成長渠道，推進(jìn)中高等職業(yè)教育有機(jī)銜接，逐步擴(kuò)大面向中職學(xué)生的“五年一貫制”、“3+2”、單獨(dú)考試招生、提前招生等升學(xué)途徑，選擇部分專門化特色中職學(xué)校與高職相關(guān)二級學(xué)院，試點(diǎn)中高職一體化辦學(xué)。積極開展“普職融通”試點(diǎn)，建立普通高中與中等職業(yè)學(xué)校學(xué)分互認(rèn)、學(xué)籍互轉(zhuǎn)機(jī)制，探索中職學(xué)校和普通高中聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)模式，保障高中階段學(xué)生的多渠道發(fā)展。推進(jìn)職業(yè)院校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)對接、專業(yè)教學(xué)考核與職業(yè)技能鑒定對接，完善職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)能力評價(jià)辦法，提高在校生參加鑒定的比例，實(shí)現(xiàn)學(xué)歷證書理論考試和職業(yè)資格證書技能鑒定“雙考互用”，鼓勵(lì)職業(yè)院校學(xué)生積極參加各級各類技能大賽。到2020年，職業(yè)院校畢業(yè)生“雙證”取證率達(dá)到100%。