開學(xué)了，解決了擇校問題，家長(zhǎng)們又面臨著走讀和住宿的問題。住宿——擔(dān)心孩子不適應(yīng)集體生活，又不能時(shí)長(zhǎng)見著。走讀——可以天天見到孩子，但是又擔(dān)心孩子不能獨(dú)立，路上不安全等等。究竟哪樣更好呢?

　　最近很多家長(zhǎng)在討論是否讓孩子住校的問題，其中一個(gè)家長(zhǎng)說得特別好：住校與走讀，伴隨與陪伴，不是在身邊不在身邊決定的，孩子的健康成長(zhǎng)，不會(huì)因?yàn)榉珠_就失去了教育，也并不是因?yàn)槊刻旌亲o(hù)備至孩子的成長(zhǎng)就絕對(duì)不會(huì)出問題。只有我們尊重孩子，做好他成長(zhǎng)的導(dǎo)航員，孩子才不會(huì)因?yàn)榫嚯x而失去親情。

　　今天，小編為大家分享一些家長(zhǎng)的感觸，同時(shí)邀請(qǐng)了經(jīng)驗(yàn)豐富的名師為大家分享自己的感受，希望能給各位糾結(jié)的家長(zhǎng)一個(gè)答案。

　　無論住校還是走讀，所謂的陪伴是心與心的陪伴

　　家長(zhǎng)“紅顏”的兩段留言

　　紅顏的女兒是名準(zhǔn)初三的學(xué)生。

　　初一開始女兒就住校了，兩年前我們娘倆懷著好奇緊張的心情去面對(duì)新的開始，孩子憧憬得非常美好，而我一直忐忑不安。

　　正如我感覺的，從軍訓(xùn)開始的小故事破滅了孩子對(duì)集體生活的憧憬幻想，開始摩擦不斷、問題不斷，一個(gè)小學(xué)乖巧幾乎不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的乖乖女變成了一個(gè)個(gè)性的與老師矛盾不斷的問題少女。

　　那一年她哭，我背后默默的哭，親戚朋友我去咨詢，長(zhǎng)輩師長(zhǎng)我去請(qǐng)教，到底孩子怎么了，我選擇的住校生活真的錯(cuò)了嗎?

　　一年的磕磕絆絆，我們一起成長(zhǎng)。

　　孩子的能力變化是我們無法想象的，我們慢慢的談心，每周末接送的路上那一個(gè)小時(shí)是我們這兩年最最開心的時(shí)候，孩子講著學(xué)校的見聞故事，我聽著開心快樂，迷茫感動(dòng)。

　　孩子就是這兩年的集體生活長(zhǎng)大了，無論住校還是走讀，所謂的陪伴是心與心的陪伴。

　　回想起來，住校是孩子自己選擇的，我們所考入的民辦學(xué)校總校是可以走讀的，但孩子渴望獨(dú)立，渴望成長(zhǎng)，所以選擇住校是我們和孩子溝通以后尊重她的意見確定的。

　　我們現(xiàn)在回頭看看，包括我們身邊的朋友，知道我們這兩年故事的朋友老師都覺得這兩年孩子成長(zhǎng)了很多。

　　住校與走讀，伴隨與陪伴，不是在身邊不在身邊決定的。

　　龍應(yīng)臺(tái)的目送里講過，孩子的成長(zhǎng)就是看著她的背影漸行漸遠(yuǎn)。

　　而我相信，我與女兒的教育陪伴是目送她的一次次離開的背影，逐漸成長(zhǎng)堅(jiān)硬的步伐，而我們的心永遠(yuǎn)是緊緊的貼緊的。

　　給即將進(jìn)入新初一、新高一的孩子的家長(zhǎng)們的建議，問問孩子，尊重他們的選擇，孩子的健康成長(zhǎng)，不會(huì)因?yàn)榉珠_就失去了教育。

　　也并不是因?yàn)槊刻旌亲o(hù)關(guān)懷備至孩子的成長(zhǎng)就絕對(duì)不會(huì)出問題。

　　只有我們尊重孩子，做好他成長(zhǎng)的導(dǎo)航員，孩子才不會(huì)因?yàn)榫嚯x而失去的親情，相反會(huì)更加珍惜相處中的每一天。

　　觀點(diǎn)一.有條件走讀還是走讀的好

　　孩子的成長(zhǎng)過程，是一個(gè)與父母相處時(shí)間逐漸縮短的過程：所以，河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)教務(wù)處副主任夏超生建議家長(zhǎng)，是否住校一是考慮孩子的意愿，同時(shí)也可根據(jù)家庭情況判斷。

　　首先是距離學(xué)校的距離，如果走路五分鐘十分鐘，完全沒有必要住校，如果上學(xué)需要半小時(shí)以上的時(shí)間就要考慮住校了，尤其是女生，安全第一位。

　　其次是家庭情況，父母有沒有時(shí)間照顧孩子，孩子的性格，和父母的關(guān)系是否融洽，是否溝通順暢等，如果孩子非常反感和父母在一起，適當(dāng)?shù)木嚯x也是必要的，家長(zhǎng)可以用五天的時(shí)間，醞釀情緒給孩子一個(gè)輕松的周末。

　　再就是考慮孩子本身的意愿，不少孩子本身強(qiáng)烈要求住校，家長(zhǎng)不妨順著孩子，到了中學(xué)階段孩子會(huì)有強(qiáng)烈的脫離父母掌控的意愿，家長(zhǎng)要理解孩子。

　　同樣，如果孩子希望多和父母相處，吃家里的飯菜，就順著孩子的意愿來。

　　"雖然住校可以鍛煉孩子的自主能力，但是不是必要條件，在家里住，只要父母方法得當(dāng)，一樣可以培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力和自理能力。"他說，一般學(xué)校不強(qiáng)制住校，家長(zhǎng)可以和孩子做好溝通，以給孩子創(chuàng)造愉悅的生活環(huán)境為主。

　　觀點(diǎn)二：真正需要心理斷奶的，是家長(zhǎng)

　　長(zhǎng)久以來，關(guān)于孩子寄宿是否有利于孩子成長(zhǎng)發(fā)展一直是一個(gè)備受爭(zhēng)議的話題。

　　其實(shí)，這個(gè)問題要辯證的看待，沒有絕對(duì)的好壞。不過他認(rèn)為，孩子寄宿還是有優(yōu)點(diǎn)的，比如：

　　(1)現(xiàn)在許多孩子都是獨(dú)生子女，有些孩子受家庭寵愛會(huì)有任性、自私的現(xiàn)象。在學(xué)校寄宿的環(huán)境里，學(xué)校為孩子營(yíng)造了一個(gè)機(jī)會(huì)，讓 孩子學(xué)習(xí)如何與別人相處。

　　孩子需要處理好與室友的關(guān)系，多為別人考慮。有助于孩子更快的成長(zhǎng)，完成好從自然人到社會(huì)人的轉(zhuǎn)變。

　　(2)初中的孩子進(jìn)入青春期，容易產(chǎn)生叛逆心理，處理不好與家長(zhǎng)的關(guān)系。

　　在校寄宿的孩子一周5天在校，2天在家，可以有效的緩解容易與家長(zhǎng)發(fā)生矛盾的問題，使親子關(guān)系更加融洽。

　　(3)初中就住校的孩子，會(huì)提前適應(yīng)集體生活。在面對(duì)高中必須住校時(shí)，會(huì)更快的適應(yīng)集體生活，與同學(xué)相處融洽。

　　(4)住校的孩子可以更多的節(jié)省時(shí)間，相比于走讀的孩子不用每天奔波與學(xué)校和回家的路上。

　　此外，作息時(shí)間也更加規(guī)律，隨著學(xué)校規(guī)定的時(shí)間早起早睡。

　　同時(shí)，寄宿生活與學(xué)校教育研究結(jié)合在一起，可以更大程度的幫助孩子健康成長(zhǎng)。

　　“我們一直在研究，學(xué)生寄宿，家長(zhǎng)應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子做好感恩家庭的教育。將學(xué)生住校的各種問題與家長(zhǎng)及時(shí)溝通、交流，幫助孩子健康成長(zhǎng)。”

　　他說，對(duì)于家長(zhǎng)來講，真正的愛是放手。讓孩子自己去面對(duì)各種問題，獨(dú)立成長(zhǎng)。“真正需要心理斷奶的不是孩子，而是家長(zhǎng)。”

　　建議一：如果住校，家長(zhǎng)要盡量放手

　　一般情況下，這樣的家庭都會(huì)選擇住校：一是學(xué)校離家遠(yuǎn)，交通不便，或者父母工作忙沒時(shí)間照顧孩子，不得不住校。第二則是父母覺得孩子依賴心重，不夠獨(dú)立，希望通過住校，來鍛煉孩子的生活自理能力和時(shí)間管理能力。

　　“孩子最大的毛病就是磨蹭，作業(yè)要父母催著寫，還需要監(jiān)督，睡覺更是要三令五申才能上床，出門不是忘了帶課本就是忘了帶水杯，簡(jiǎn)直就是馬大哈，我覺得住校可以讓孩子學(xué)會(huì)自己管理自己的物品和時(shí)間。”家長(zhǎng)高先生說。

　　他覺得，住校的孩子，除了吃飯、上課之外，很多時(shí)間要由孩子自己來安排，對(duì)孩子的時(shí)間管理能力要求更高，這也是他希望孩子改善的地方。

　　夏超生說，不像走讀的孩子，事事有父母依靠，住校學(xué)生不僅要搞好學(xué)習(xí)，還要照顧好自己對(duì)孩子要求較高。

　　不過，他建議家長(zhǎng)，如果選擇讓孩子住校，就要學(xué)會(huì)放手幫助孩子更快的融入學(xué)校。

　　“除了物質(zhì)準(zhǔn)備，父母唯一需要做的就是放手，不用每天幾個(gè)電話甚至前來看望，這樣其實(shí)是在干擾學(xué)校的同學(xué)和自己孩子的正常生活學(xué)習(xí)，并不能讓孩子真正的獨(dú)立起來。”

　　對(duì)于家長(zhǎng)，選擇了這所學(xué)校，選擇了住校，就應(yīng)該認(rèn)可這個(gè)學(xué)校和學(xué)校的管理方式，平時(shí)和老師保持聯(lián)系，了解孩子的動(dòng)向就好了，不要過多的干擾孩子。

　　建議二：學(xué)校的事，盡量讓老師和孩子處理

　　家長(zhǎng)要給自己打好預(yù)防針：孩子第一次住校，難免各種不適應(yīng)，出現(xiàn)問題很正常。

　　有些家長(zhǎng)很緊張，孩子在學(xué)校的一點(diǎn)小問題，又是找班主任，又是找寢室老師，比如能不能給孩子換下鋪啊，宿舍對(duì)面是廁所味道不好想換宿舍，宿舍太吵了，不喜歡舍友等。

　　“總是感覺很多外在的問題，不從自己孩子身上找問題。”夏超生說，實(shí)際上有時(shí)候孩子的處理問題、解決問題的能力很強(qiáng)的，家長(zhǎng)最好先讓孩子自己去處理。

　　最常見的一種情況，孩子入學(xué)護(hù)送的家長(zhǎng)就要兩三個(gè)，有人打掃衛(wèi)生、有人鋪床疊被，甚至要求和孩子同學(xué)或者熟人的孩子分在一個(gè)班或一個(gè)宿舍。

　　“學(xué)生應(yīng)該結(jié)識(shí)新朋友，不忘老朋友，來到新環(huán)境，一個(gè)認(rèn)識(shí)的人都沒有反而是好事，如果同宿舍有熟人，難免經(jīng)常一起出入，就減少了認(rèn)識(shí)其他人的機(jī)會(huì)，認(rèn)識(shí)新朋友，說不定能碰見更合得來的同學(xué)。”

　　夏超生說，小問題不要急于向?qū)W校、老師提要求，讓孩子自己試著去解決，很多時(shí)候孩子只是抱怨一下，而家長(zhǎng)容易緊張，恨不得天天跟著孩子，隨時(shí)幫著解決問題。

　　“家長(zhǎng)做好后勤就行，必要時(shí)言語上疏導(dǎo)一下。真有什么孩子解決不了的問題了，及時(shí)和學(xué)校、老師聯(lián)系。不要出現(xiàn)突發(fā)狀況，就選擇重新走讀，或者在附近租房子陪讀。”

　　建議三：若是陪讀，別跟孩子說自己的犧牲

　　有些家長(zhǎng)是這樣的：擔(dān)心孩子照顧不好自己，離得遠(yuǎn)照顧不到，家長(zhǎng)會(huì)選擇在學(xué)校附近租房子“陪讀”。尤其是初中階段，“陪讀”的家長(zhǎng)更多。

　　“陪讀家長(zhǎng)容易有個(gè)誤區(qū)，覺得自己為了孩子上學(xué)，放棄原來舒適的居住環(huán)境甚至工作，為孩子做出了很大犧牲。”夏超生說。

　　在他看來，這是非常要不得的，尤其是經(jīng)常拿這個(gè)話來“逼孩子”：我已經(jīng)為你付出這么多，你怎么可以不努力學(xué)習(xí)。

　　其實(shí)，夏超生認(rèn)為，家長(zhǎng)選擇陪讀，是自己的選擇，把他當(dāng)作一次正常的搬家就好了，不要強(qiáng)調(diào)為了孩子才做這件事情。

　　“家長(zhǎng)越強(qiáng)調(diào)，孩子壓力越大，在學(xué)習(xí)生反而不能輕裝上陣，會(huì)起到相反的效果。”

　　附住宿清單

　　住校后，學(xué)校的環(huán)境不同家里，為孩子準(zhǔn)備必備而不多余的物品就可以了。可以參考以下清單為孩子打包：

　　被褥(如果學(xué)校提供就不用準(zhǔn)備);

　　床單被套(一般周末會(huì)回家，一套換洗的足夠);

　　洗漱用品(牙刷、牙膏、肥皂洗發(fā)水、沐浴露、毛巾、梳子、衣架、洗衣粉等);

　　衛(wèi)生紙(包括日常使用的小包紙巾及女生必備物品);

　　喝水的杯子(最好帶蓋子，方便攜帶);

　　必備藥品(常用藥學(xué)校醫(yī)務(wù)室有，有特殊需要的要自己準(zhǔn)備);

　　換洗衣物( 睡衣、襪子、內(nèi)衣褲從日常穿著衣物，第一周建議多帶幾套，萬一沒時(shí)間洗呢);

　　鞋子(至少包括一雙運(yùn)動(dòng)鞋、一雙拖鞋)

　　傘(天氣無常，隨時(shí)都可能會(huì)下雨)

　　大號(hào)行李箱(萬一學(xué)校柜子空間不大，行李箱是一個(gè)很好的儲(chǔ)物空間)。

　　以上便是關(guān)于走讀和住宿的一些看法和建議，具體怎么選擇根據(jù)具體情況決定。不過對(duì)于孩子家長(zhǎng)可以采用“鷹式教育”，畢竟溫室的花朵早晚有一天都要自己獨(dú)立去迎接陽光和風(fēng)雨的。