計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)組網(wǎng)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)頁制作、計算機網(wǎng)絡(luò)與應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件、JAVA編程基礎(chǔ)、服務(wù)器配置與調(diào)試、網(wǎng)絡(luò)硬件的配置與調(diào)試、計算機網(wǎng)絡(luò)軟件實訓(xùn)等課程。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)掌握計算機網(wǎng)絡(luò)基本理論和基本技能，具有計算機網(wǎng)絡(luò)硬件組網(wǎng)與調(diào)試，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安裝與維護(hù)，以及網(wǎng)絡(luò)編程能力的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)要求學(xué)生掌握計算機網(wǎng)絡(luò)安裝與維護(hù)能力、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件的編程能力。

核心課程:

　　計算機組裝與維護(hù)，數(shù)據(jù)庫應(yīng)用基礎(chǔ)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、辦公軟件應(yīng)用、專業(yè)排版軟件圖形圖像處理、影祝后期制作、網(wǎng)頁設(shè)計與制作、動態(tài)網(wǎng)頁編程基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品營銷、綜合布線設(shè)計與施工、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安裝與調(diào)試、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)基礎(chǔ)。

　　計算機操作員、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備調(diào)試員、計算機網(wǎng)絡(luò)管理員、網(wǎng)絡(luò)編輯員、多媒體作品制作員。

　　3000-5000

　　計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生需要具備基礎(chǔ)編程、網(wǎng)頁制作、通信技術(shù)等能力，并且掌握技術(shù)相關(guān)的基本知識技能。本專業(yè)旨在培養(yǎng)學(xué)生成為高級技術(shù)型人才。

　　從目前的情況看，企業(yè)的IT技術(shù)管理崗位一般設(shè)置為企業(yè)信息主管、總監(jiān)等; 工程技術(shù)崗位設(shè)置為網(wǎng)絡(luò)工程師、 軟件工程師和數(shù)據(jù)庫工程師等;運行維護(hù)崗位設(shè)置為數(shù)據(jù)庫管理員、 系統(tǒng)管理員、 網(wǎng)絡(luò)管理員、 設(shè)備管理員等; 操作崗位則設(shè)置為辦公文員、CAD設(shè)計員、網(wǎng)頁制作員、多媒體制作員等。 與軟件技術(shù)人員相比，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員的從業(yè)范圍更廣，知識體系更復(fù)雜，職業(yè)技能要求更高，目前網(wǎng)絡(luò)工程師成為實施國內(nèi)信息化的巨大瓶頸。 就網(wǎng)絡(luò)工程師的學(xué)習(xí)方面來說,網(wǎng)絡(luò)工程師學(xué)習(xí)過程中注重實踐,對于基礎(chǔ)相對薄弱的人來說較為容易學(xué)習(xí)，對自身將來就業(yè)也大有幫助. 網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)作為21世紀(jì)的朝陽產(chǎn)業(yè)，有很大的市場需求。